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中國作家協會主管

深諳“三心”,“淺語”生花

來源:文藝報 | 崔昕平  2019年04月17日12:18

我國幼兒文學創作領域里,多年堅持原創幼兒文學的作家為數不多,能夠留得下、記得住的幼兒文學作品形象,同樣屈指可數。系列長篇的低幼童話創作,為塑造留得下、記得住的“形象”提供了更多的可能。蘇梅的長篇童話系列《熊班長和熊小兵》,清晰地顯示了她在幼兒文學領域的不斷思索與拓展。

低幼童話以清淺短小的故事、圖文并茂的形式,成為兒童最早接觸的文學樣式,雖然清淺短小,創作起來卻極有難度。蘇梅是一位從1995年即開始低幼童話創作的作家,已創作千余篇低幼童話故事和大量繪本。幾年前接觸到蘇梅老師的作品,感慨低幼童話創作之難,給蘇梅寫了一篇小評,題目即《低幼童話的大不易》。低幼童話在敘事和語言方面受到非常多的束縛,不能用太復雜的敘事技法,且要用最簡單的、接近于兒童口語掌握量的詞匯去創造故事,還同樣要求故事的生動性。這構成了低幼童話創作的難度所在,林良先生稱優秀的低幼文學為“淺語的藝術”。蘇梅對淺語藝術的駕馭相當圓熟。她善于用輕淺的語言編織頗具可讀性的故事,在她筆下,復雜的事物尋找到了兒童化的表達方式,變得輕松活潑,生動多彩。蘇梅投身低幼童話創作已經有20多年了,且長期與低幼兒童保持著密切的接觸,這樣的長期積淀,使得她對低幼童話的把握日趨嫻熟。新作《熊班長和熊小兵》以系列長篇的形式呈現,以“幽默”為風格定位,可讀性很強。蘇梅的創作深諳三心:驅動閱讀的“好奇心”、原汁原味的“童心”、有意思又有意味的“用心”。

蘇梅很善于把握驅動閱讀的好奇心,以系列中的第一本《最高機密》為例,蘇梅一開篇就緊緊抓住了孩子的好奇心,講熊司令下令讓熊班長和熊小兵看守咪咪島,卻又不道破為什么要看守。一上來就是一個大機密,還把它埋得很深——熊司令命令看守的島上有什么寶貝嗎?班長問排長,排長問連長,連長問軍長,誰也不知道。之后的故事,也常常在這種微妙的猜測中展開,大大調動了孩子的好奇心,對孩子形成了一種閱讀的驅動,把孩子迅速地帶入了故事之中。

蘇梅善于呈現原汁原味的“童心”,將孩子身邊的一切寫活了。在這個故事當中,我們看到了孩子,他們在我們生活中似乎是隨處可見的,又可愛又淘氣又憨態可掬。作品中的很多決策,比如誰去看足球比賽,熊班長和熊小兵是以剪刀石頭布來決定的;作品中還有許多奇思妙想,比如答不出問題的熊班長努力晃腦袋,認為這樣能把腦袋里的知識攪拌一下變成新知識;面對魚為什么生活在水里的問題,熊小兵給出因為陸地上有貓的答案,居然被考官判定答對了,可謂童心洋溢。這部作品還有一個突出的特點,蘇梅將更多的筆力放在了塑造人物上,童話形象性格鮮明:熊班長果然是“班長”,常思考、愛想點子;熊小兵則“從來不想這么復雜的問題”,特別憨厚、特別聽話。兩個形象在整個故事的行進當中,始終把握著明晰的性格定位,整體故事讀完后,會讓我們在腦海中留下這樣兩個鮮明的形象。

《熊班長和熊小兵》系列以“幽默”作為它的童話創作的核心詞匯,呈現出有意味又有意思的“用心”。它的故事首先是“有意思”的,作品中隨處可見幽默詼諧的片段,熊小兵憨態可掬,比如拆快遞、穿針引線、縫床單、做桌子等,都寫得趣味十足,畫面感也挺強。幽默之外,這些故事又是“有意味”的。蘇梅不單純是一位兒童文學作家,還是一位從事過10多年幼兒教育的教師,她的創作有一份使命感,她始終希望自己的作品能夠給予孩子的不單單是歡樂,還能對他們認識生活有所幫助。《熊班長和熊小兵》中,充滿孩童幽默氣息的童話故事與伴隨身邊的生活常識點點入心,在看似熱鬧的故事中隱含著對孩子的善意點撥,每一個細節都好像是一個大人在旁邊告訴你:孩子,做這件事情的時候可以怎么樣。有意思而有意味的“用心”,讓孩子在快樂閱讀之余,如同結識了一位成長道路上諄諄叮嚀的小“書友”。

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